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▲ (人本教育基金會提供)嘉義縣 / 實習記者 廖永平 綜合報導教師號召同學霸凌學生！嘉義縣一所國小林姓導師遭指控，只因為曾姓學生未完成加分作業，林姓教師號召班上4位同學成立霸凌群組「反真討厭團」，來霸凌曾姓學生，而校方卻不願提供群組對話紀錄，僅表示「沒經驗、不知如何調查」。因不寫加分作業 遭導師.同學集體霸凌人本教育基金會今(13)日召開記者會踢爆，去年曾生因不考私中，所以不想寫加分作業，沒想到結業式當天林師卻叫曾生到辦公室補寫，學生寫到哭，曾生母親至校抗議後，未料開啟了曾生遭老師及同學聯合霸凌，期間長達半年之久。林師成立霸凌群組 聊天紀錄300頁曝光人本教育基金會中部辦公室主任陳怡文說，林老師2018年9月到今年4月，找了4位同學成立「反真(曾)討厭團」群組來排擠曾姓學生，紀錄多達300頁的對話紀錄，內容極盡揶揄曾姓學生，林師在群組中說，「告訴你們一個好笑的事，3(曾生座號)今天在球場被打，然後一把鼻涕一把眼淚，哭著跑回辦公室求救，哈哈」、「我會冰凍3號，處罰其他人」、「和3一起亂的下場會很慘」。言語霸凌還體罰?! 母哽咽控：林師孤立兒子曾生母親今日也現身記者會，身為母親的她實在不忍小孩遭受霸凌，她哽咽控訴「林師還意圖孤立兒子，不讓他和其他同學一起看電影」，兒子也曾向家裡訴苦，「我真的很討厭他、為什麼要剝奪我和同學的感情」。不僅言語霸凌，陳怡文表示，該名教師也常情緒失控，在課堂上砸計時器和課本，甚至對學生大聲吼叫：「如果可以罵髒話、打人就好了」。林師甚至以幫助學生長高為名，動輒罰學生開合跳，每次都是百下起跳。害怕成為下一個! 加害學生揭發霸凌人本教育基金會執行長馮喬蘭表示，教師帶頭分化的情勢格外嚴重，在於教師是運用本身權力行使、學生不敢不從，不只曾姓學生，甚至被拉入群組中的四位學生都是受害者。群組中的A生怕自己就是下一個被林師霸凌的受害者，才向人本教育基金會提報，但馮喬蘭也指出，今年6月底校方就知情，但學校調查小組卻只以林師「情緒管理不佳」作結，調查小組成員甚至未看過群組對話紀錄，但校長知情紀錄內容卻不提供，只回應「沒經驗、不知如何調查。」最後只打林姓教師考績乙等、輕輕放下。台灣教師霸凌學生 比例高出世界平均中山大學教育所教授陳立銘表示，上述情事中老師動輒對學生言語羞辱、挖苦、甚至開合跳百下，都已符合霸凌的要件，但情緒霸凌仍是最難找到證據的一項。世界各國老師霸凌學生的比例在2至19％之間，台灣則高達20％，政府必須正視此一問題。人本教育基金會要求「將言語羞辱、歧視、孤立學生」等納入不適任教師情狀。馮喬蘭表示，建議學校成立校外調查小組、明定外聘委員，並重新訪談學生檢視相關證據。且當處理不適任教師時，學生和家長應具有當事人地位，讓家長和學生能取得調查報告，若判決不服，才具備後續申復、提出行政訴訟等資格。★發現或是遭受校園霸凌時，一定要勇敢說出來。★華視關心你請撥打 教育部防制校園霸凌專線：0800-200-885原始連結 更多華視新聞報導 控最高法院分案不公 法官楊絮雲泣訴 網路霸凌頻釀悲劇 勿成鍵盤殺手幫凶